کتاب آزمایشگاه مجازى جلد اول

آزمایشگاه مجازى جلد اول  (تعداد صفحات : 243 | سال انتشار: 1390| حجم : 4.5 مگابایت | فرمت : PDF)  (Pad2Pad) و پَد تو پَد (Multisim) مولتى سیم ،(Edison) کاربرد نرم افزارهاى ادیسون در دروس تخصصی رشته ی الکترونیک بخش اول: نصب و راه اندازی نرم افزارها فصل اول: نرم افزار ادیسون فصل دوم: نرم افزار مولتی سیم بخش دوم : مبتنی بر کتاب مبانی برق فصل اول: مطابق فصل هشتم (قانون اهم) فصل دوم: مطابق فصل نهم (کار و توان الکتریکی) فصل سوم: مطابق فصل دهم (اتصال سری مقاومت های اهمی) فصل چهارم: مطابق فصل یازدهم (اتصال مقاومت های اهمی به صورت موازی) فصل پنجم: مطابق فصل دوازدهم (اتصال پیل ها) فصل ششم: مطابق فصل سیزدهم (جریان متناوب) فصل هفتم: مطابق فصل چهاردهم (بوبین یا سلف) فصل هشتم: مطابق فصل پانزدهم (خازن در جریان مستقیم ) فصل نهم : مطابق فصل شانزدهم ( خازن در جریان متناوب ) بخش سوم : مبتنی بر کتاب الکترونیک عمومی 1 فصل اول : مطابق فصل اول (خلاصه ای از مفاهیم و قطعات اساسی الکترونیک) فصل دوم : مطابق فصل سوم (دیود) فصل سوم : مطابق فصل چهارم (کاربرد دیود) فصل چهارم : مطابق فصل پنجم (ترانزیستور و تقویت کننده های ترانزیستوری) بخش چهارم : مبتنی بر کتاب کارگاه مقدماتی الکترونیک Pad2Pad فصل اول: آموزش نرم افزار در طراحی مدار چاپی Pad2Pad فصل دوم: استفاده از نرم افزار

3 ساله شدن دوره آموزشی هنرستان‌ها‌/ایجاد گروه آزمایشی جدید

مدیرکل آموزش متوسطه فنی‌ و حرفه‌ای و کاردانش آموزش و پرورش از 3 ساله شدن دوره آموزشی هنرستان‌ها از سال 95 خبر داد و گفت: با تغییر نظام آموزش و پرورش، دانش‌آموزان هنرستانی امکان تجربه روش‌های جدیدی را برای ورود به دانشگاه خواهند داشت.

کتاب جدید مبانی برق

* کتاب جدید مبانی برق ( تاریخ چاپ :1390)  ( تعداد صفحات : 301 | حجم : 6MB | فرمت : PDF ) فصل اول {بار الکتریکی} فصل دوم {نیرو، میدان و پتانسیل الکتریکی} فصل سوم {جریان الکتریکی} فصل چهارم {مقاومت و مقاومت ویژه ی الکتریکی} فصل پنجم {قانون اهم ، انرژی و توان الکتریکی} فصل ششم {مدارهای الکتریکی} (قسمت اول) فصل هفتم {مدارهای الکتریکی} (قسمت دوم) فصل هشتم {خازن ،ظرفیت و دی الکتریک ها} فصل نهم {پیل ها و باتری ها} فصل دهم {مغناطیس} فصل یازدهم {القاگرها، خودالقایی والقای متقابل} فصل دوازدهم {جریان متناوب} چند وقت پیش می خواستم مطلبی بنویسم در مورد اینکه چرا دانش آموزان هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش باید از انتخاب و ورود به بسیاری از دانشگاه های کشور محروم باشند و انتخاب آنها محدود به تعدادی دانشکده فنی و حرفه ای خاص (برای الکترونیک تهران دانشکده شمسی پور و انقلاب )محدود باشد وقت نمی شد. خوب هر چند که هدف هنرستان ها به خصوص کاردانش ها آماده سازی و تربیت نیروی آکادمیک و دانشگاهی نیست (وبسیاری از دانش آموزان بدون آگاهی از این موضوع وارد می شوند) با این حال به نظرم این ظلم بزرگی است . مثلا چرا یک هنرستانی نباید بتواند مراکز تربیت معلم (فوق دیپلم) ،دانشگاههای مربوط به وزارتخانه های مختلف مثل دانشگاه نفت ،دانشگاه علوم نظامی و انتظامی (دانشگاه علوم نظامی امام علی (ع) وابسته به نیروی زمینی ارتش - دانشگاه علوم دریایی نوشهر وابسته به نیروی دریایی ارتش - دانشگاه امام حسین (ع) وابسته به سپاه پاسداران - دانشگاه علوم انتظامی وابسته به نیروی انتظامی - دانشکده های صنعتی وابسته به سازمان صنایع وزارت دفاع - دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید سرافراز تیمسار منصور ستاری وابسته به نیروی هوایی ارتش ) را انتخاب کند . اتفاقا بحث من روی همین دانشگاه های علوم نظامی و انتظامی هست که از طریق آزمون سراسری دانشجو می پذیرند و دست بچه های هنرستانی از آن ها کوتاه است (مگر اینکه در دانشگاه های دیگر درس بخوانند و در مقطع کارشناسی ارشد وارد این دانشگاه ها شوند) .  اصلا فکر می کنیم که سایر دانشگاه های دولتی را از بدو تاسیس به نام رشته های ریاضی ، تجربی و انسانی زده اند و باور می کنیم که یک هنرستانی مگر در گرایش ارشد نمی تواند به دانشگاه مثلا شریف برود (چون معمولا کاردانی به کارشناسی ندارند) ولی چرا در دانشگاه های علوم نظامی و انتظامی را بر روی این بچه ها بسته اید . من می بینم که دانش آموز من نمی تواند از نظر مالی به غیر انتفاعی و آزاد برود و شمسی پور شما 30 نفر بیشتر ظرفیت ندارد به نظر من بهترین کاندیدا برای دانشگاه های علوم نظامی و انتظامی بچه های هنرستان هستند سن کمتری نسبت به سایر رشته ها دارند (11 سال درس می خونند) و راحت تر در سیستم شکل می گیرند و دلایل دیگر . با این حال امیدوارم با توجه به این سند تحول بنیادین که قرار است هنرستان ها رو هم 3 ساله کنند این مشکل بزرگ نیز حل شود .

کتاب قدیم مبانی برق در این پست قابل دسترس است